گزیده ای از فهرست کتاب:
- تئوری و علم
- تئوری و عمل
- دیدگاه سیستم ها
- مدل های سیستم های عقلایی؛ بسته تا باز
- نقطه آغازین – مدیریت علمی
- دیدگاه معاصر: مدل ساختاری باز و عقلایی
- دیدگاه سیستم های طبیعی
- نقطه آغازین – روابط انسانی: مدل ارگانیک بسته و طبیعی
- دیدگاه معاصر: منابع انسانی: مدل طبیعی و باز
- سیستم باز: یکپارچه نمودن
- ویژگی های اصلی سیستم های باز
- مدل سیستم های اجتماعی: مفروضات زیربنایی
- عناصر اصلی سیستم اجتماعی مدرسه
- ساختار
- فرد
- فرهنگ
- سیاست
- هسته فنی: یاددهی و یادگیری
- محیط
- نتایج
- حلقه های بازخورد درونی
- حلقه های بازخورد بیرونی
- مدرسه به عنوان سازمان یادگیرنده
- یادگیری
- رویکرد رفتاری در یادگیری
- پسایندها
- تقویت
- تنبیه
- پیشایندها
- کاربردهای آموزشی رویکرد رفتاری
- رویکرد شناختی در یادگیری
- کاربردهای آموزشی رویکرد شناختی
- رویکرد ساخت گرایی در یادگیری
- کاربردهای آموزشی رویکردهای ساخت گرایانه
- ساختار در مدارس
- مدل بوروکراسی وبر
- ساختار رسمی در مدارس
- دیدگاه سست پیوند در مورد ساختار
- تعارض بوروکراتیک و حرفه ای
- افراد در مدارس
- نیازها
- باورها
- اهداف
- انگیزش درونی و بیرونی
- فرهنگ سازمانی مدارس
- سطوح فرهنگ سازمانی
- کارکردهای فرهنگ
- تحقیق در مورد فرهنگ مدرسه
- فرهنگ اعتماد
- فرهنگ خوش بینی تحصیلی
- فرهنگ کنترل
- تغییر فرهنگ مدرسه
- جو سازمانی مدارس
- تغییر جو مدارس
- قدرت و سیاست در مدارس
- قدرت و شگردهای سیاسی سازمانی
- تاکتیک های سیاسی
- مدیریت تعارض
- محیط خارجی و پاسخگویی مدارس
- دیدگاه وابستگی به منابع
- دیدگاه نهادی
- پاسخگویی و اصلاحات آموزشی
- اثربخشی مدرسه
- تصمیم گیری در مدارس
- مدل کلاسیک: یک راهبرد بهینه سازی
- مدل اداری: راهبرد رضایت بخش
- مدل افزایشی: یک راهبرد از مقایسه های محدود متوالی
- مدل بررسی آمیخته: یک راهبرد انطباقی
- مدل اقتضایی: انطباق راهبرد و شرایط
- اصول تصمیم گیری سریع و هوشمند
- نظریه تعارض جنز – مان: استرس و غیرعقلایی بودن در تصمیم گیری
- تصمیم گیری مشارکتی توانمندسازی معلمان
- چرخه تصمیم گیری: گستره و برخی از پیشنهادها
- مدل تصمیم گیری مشارکتی وروم
- مدل هوی و تارتر: مدل سازی تصمیم گیری مشارکتی
- ارتباطات در مدارس
- تعریف و مدل عمومی ارتباطات
- رویکرد سازمانی ارتباطات
- رهبری در مدارس
- ماهیت فعالیت اداری
- رهبری تحولی
- نظریه رهبری تکاملی (ELT)
- سخن پایانی: بررسی مدارس به عنوان سیستم اجتماعی
- یک مدل ترکیبی
- معضلات سازمانی
- نتیجه گیری
- منابع
| موضوع | دانشگاهی |
|---|---|
| عنوان اصلی | مدیریت آموزشی (تئوری، تحقیق و عمل) |
| سال انتشار میلادی | ###### |
| نویسنده | وین ک. هوی – سیسل جی. میسکل |
| مترجم | حسین عباسیان – مریم ساسانیان |
| ناشر | آراد کتاب |
| نوبت و سال چاپ | چاپ دوم سال 1395 |
| شابک | 9786001862489 |
| تعداد صفحات | 794 صفحه |
| قطع کتاب | وزیری |
| نوع جلد | شومیز |
| جنس کاغذ | تحریر سفید |
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.